Симулякры и симуляция

В продолжение темы НАУКА и ИНЖЕНЕРЫ. Можно ли продемонстрировать очевидную путаницу между инженерной практикой и её обобщениями в дидактических целях. В принципе и "картина мира" - аспект самообразования. С этих позиций НАУКА как НАУЧЕНИЕ, ОБУЧЕНИЕ, практика передачи или даже обмена знаниями. Не более. Те эксперты, которые совмещают исследовательскую, конструкторскую и прочую креативную деятельность с образовательной, преподавательской, с миссией просвещения или пропагандой своих представлений, ЛУКАВЯТ, когда используют свой авторитет, построенный на определенном опыте, на тех территориях, где они не достаточно компетенты. Это не было бы мошенничеством, если такие эксперты выступали от своего имени как частные лица. Но когда это делается от лица официальных институтов - это хуже чем просто обман. Это моральное преступление и наносит ущерб, недоверие к этим самым официальным институтам. А по сути защищается то, чего нет!

Симулякры и симуляция *
Борьба с «лженаукой» - психическое заболевание или инквизиция?

https://ru.wikipedia.org/wiki/Гинзбург,_Виталий_Лазаревич

https://ru.wikipedia.org/wiki/Сергеев,_Александр_Михайлович_(физик)

https://ru.wikipedia.org/wiki/Комиссия_по_борьбе_с_лженаукой

https://ru.wikipedia.org/wiki/Эволюция_(фонд)

https://ru.wikipedia.org/wiki/Кругляков,_Эдуард_Павлович

https://ru.wikipedia.org/wiki/Александров,_Евгений_Борисович

https://ru.wikipedia.org/wiki/Колесников,_Сергей_Иванович

https://ru.wikipedia.org/wiki/Панчин,_Александр_Юрьевич

---

Конец науки